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孤独症的症状,让我们来了解一下!

  • 时间:2018-01-15
  • 文章来源:互联网

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摘要:在康复教学的过程中,很多的孤独症儿童这两个手指用的并不好,如:在指东西的时候,我们一般都是伸食指去指认,而他们很多都是伸整个手去指认。甚至有的孤独症儿童连简单的伸手指,他们都不会。那么当孤独症儿童出现这种情况的时候,我们首先可以先做一些手部的协调与控制能力的训练。

孤独症的症状是什么呢?

一、社会障碍。这些患儿存在交往障碍。尤其是小儿阶段,他们不愿意跟大人们有目光接触。对父母也没有依赖感,不愿意和其他的人贴近。对别人的呼喊,也没有太大的反应。不愿意跟其他的小朋友一起玩耍。也不不愿意和其他的人交流,大一点的时候,情况会有所改善,但是依旧不能跟其他的人正常交流。

二:交流障碍。这些患儿经常的用哭或者是肢体语言,来表示自己想要的东西,或者是情感。稍大的一点的时候,他们的表情很冷漠,经常用一些肢体动作来表示自己的医院。而且孩子的语言发育慢,在3岁的时候,说话依旧不太清晰,语言刻板,喜欢重复。其他的人不能听懂小儿的意思。

三:兴趣狭窄。患儿喜欢玩一些丢弃的瓶盖或者是木棍。他们对玩具也不喜欢,也不会有兴趣。平时的兴趣很少,一些自己喜欢的东西,会长时间的玩。而且平时的行为举止比较刻板,比如是曾经走哪些路去某个地方,但是下次去的时候,也会选择同一条路。否则就会发脾气、哭闹。

在康复教学的过程中,很多的孤独症儿童这两个手指用的并不好,如:在指东西的时候,我们一般都是伸食指去指认,而他们很多都是伸整个手去指认。甚至有的孤独症儿童连简单的伸手指,他们都不会。那么当孤独症儿童出现这种情况的时候,我们首先可以先做一些手部的协调与控制能力的训练。

首先:让孤独症儿童能简单的握拳、张开(如果我们的孩子不会,那么家长可以暂时的先辅助孩子去完成,让孩子理解什么事握拳和放开的意思);

其次:让孩子能根据我们所发指令的快慢节奏去控制我们的手部,如:慢节奏的指令,握-----拳、张----开,那么这个时候孩子就不能一下的就握拳张开,他的慢慢的握拳张开;

最后:当孩子能听指令去控制手部的时候,那么这个时候再去伸手指,就格外的容易多了。

在以上教学过程家长或老师一定要注意恰当的给予孩子及时、必要的辅助。且训练学习要分步进行,不可一次一步到位。这是自闭症儿童康复教育中自始至终都要特别注意的!